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语文
统编教材略读课文的教学定位及策略运用——以六上第六单元《青山不老》为例熊正佼;1-2
依托趣味化考核,提升学生的古诗文素养钟镭;2-3
抓契机 巧设计——小练笔运用策略的探索与实践王晓英;4-5
阅读:在最近发展区里“扶”与“放”——以《小壁虎借尾巴》的教学为例徐艳霞;6-7
小学生课外读史指导策略浅析张晓久;7-8
让学生在课外阅读中增长知识姚尚应;9
创设“三力”,机智应对书法临帖中的“错别字”——以“许晓俊汉字快写系列丛书”同步字帖为例吴映红;10图音体
立足校本文化资源 建设美术校本课程詹慧娟;11-12
基于观察力培养下的美术教学实践探索孙媛媛;13-14
音乐教法改进方向的多线遴选周含凝;14-15
小学音乐视唱练耳教法的多元探索陈云仙;16-17
音乐教学鉴赏角度筛选策略王丽娟;18-19
图形谱在农村音乐欣赏教学中的应用吴雨晴;19-20
乐理知识指导策略探析唐青松;21-22
节奏创编在低年级音乐教学中的应用马静;22-23
体育教学中游戏切入点的设计王剑波;詹东方;24-25数学
整合学习资源 促进深度学习——以苏教版小学数学长度单位项目化学习为例刘雪林;25-26
基于数学文化渗透的项目化学习设计刘德利;27-28
玩转项目化学习,发展学生数感——以苏教版小学数学一年级《认识100以内的数》项目化学习为例顾益谦;28-29
跨越学科界限,在秋天遇见美丽的数学——以二年级《桂花节》内容为例开展项目化学习陈良;30-31
新入职教师在课堂中提问与反馈的实践研究——小学数学教师录像课编码分析崔文闰;31-34英语_教研视点
关注教法创新,把握“取”与“舍”——以小学英语六年级上册Unit3《Holiday fun》教学为例徐佳慧;35-36
立足核心素养,打造魅力英语课堂朱艳;36-37
高年级英语语篇教学导入问题设计策略方华春;38-39
阅读有界,成长无边——浅析英语阅读课堂教学应对策略王小利;40-41
英语绘本阅读教学策略封娟;42-43
主题意义引领下英语阅读教学实践王庆粉;44-45
优化英语课堂阅读活动设计初探刘红;45-46
核心素养引领下英语口语训练效果提升策略微探陈磊;47-48英语_实践研究
译林版中段英语故事阅读板块教学探究余业前;49-50
牵手绘本,悦读阅美——谈英语教学与绘本阅读的牵手实践高娜娜;50-51
英语绘本:儿童世界的快乐童话张青;52-53
思维导图:开启英语深度复习课教学的“金钥匙”杨登文;53-54
基于绘本的英语深度学习策略研究黎宇珍;方圆;55-57
小挑战 大思维——浅谈设定挑战性目标发展学生高阶思维的有效途径金瑶;58-59
依托展示活动训练学生英语口语技能初探薛媛;60-61
趣味游戏让英语语音教学不再为难卢静;61-62
关注学生发展,提升英语课堂教学实效吴凡;63-64
在生活化教学中激发学生英语学习兴趣李翠平;64-65综合
道德与法治体验式教学探索张翠;66-67
谈道德与法治教学中的应变之策宋婕;67-68
如何深入反思道德与法治教学黄国兵;69-70
道德与法治教学中学生自主学习意识的培养蒯江萍;70-71
巧用多媒体,优化科学教学韩建芳;72-73
科学教学中培养学生创造性思维浅探毛益绒;73-74
科学教学中学生实践能力的培养李春明;75-76
借助科学实验 培养动手能力金艳;76-77
信息技术教学切点的创意筛选孙继芳;78-79
智慧导学让信息技术教学趣味无穷陈岑;80-81
生成性资源融入信息技术教学的契机探微俞琦岚;81-82
信息技术教学中学生自主学习创新设计吴静;83-84
信息技术教学的“移动互联”杨蓉;84-85
“断舍离”:亮出劳技课堂的“必杀锏”翟海珍;86-87
基于情景任务的综合实践活动教学探索郭燕华;87-88
用微课打开综合实践活动的新空间陈青;89-90管理
班级精细化管理的多点探索郝苗;90-91
“赏”“惩”分明,刚柔相济,抓好班级管理王红梅;92-93
“绳之韵”特色课程的实践与思考曹永;94
浅谈城乡教育精准帮扶的有效策略吕周萍;95
文明从脚下起步,礼让自小事开始许成佐;96
《小学教学参考》征稿启事2
《智力数学》2021年征稿启事97
2020年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛98