目录
专题论析
体育“四学”求真课堂构建策略徐海澜;1-3
学中心 生为本 求真知——小学语文主体教学实践探索唐修芹;4-6
优化问题教学 关注知识构建吴芹;7-8+11
“四学”求真理念下构建英语智慧课堂仇婕;9-11
数学
争辩活动，实现智慧的数学学习——以《分数的初步认识》一课教学为例朱利芳;12-14
优化评价，提升学生数学学习能力林鼎奇;15-17
语文
让中华优秀传统文化在识字课堂中精彩绽放高蕾;18-20
学生自主阅读能力的培养策略探微刘平;21-23
提高语文课堂教学效率的几点措施肖嘉瑞;24-26
课文范例价值的开掘与转化路径——以统编语文教材三年级上册《搭船的鸟》的教学为例顾冬梅;27-29
着力“三重”，创设情境，趣味读写——《动物儿歌》教学心得史香兰;30-32
依托统编教材，培养低年级学生说完整的话李翠霞;33-35
“双减”背景下，语文作业设计的几点思考刘明松;36-38
道德与法治
让道德与法治课更有学生味儿——以《安全记心上》一课的教学为例江剑;39-41
道德与法治主题式教学的思考和实践吴明红;42-44
课堂情景剧：小学中段道德与法治教学新范式沈翀;45-47
图音体
美术教学中学生色彩感的培养策略陆菲菲;48-50
基于实践的球类教学路径分析宋少峰;51-53
浅谈辅助性游戏在足球教学中的运用韩琪;54-56
英语
创设语言环境，构建浸润式英语课堂王海艳;57-59
浅谈英语课堂导入的设计杨旦萍;60-62
以读促思，优化英语阅读训练效果宗周荣;63-65
运用三段式教学法培养学生的阅读能力——以英语绘本The duck’s shadow教学为例刘潇;66-68
英语朗读训练创新策略微探于亭亭;69-71
综合
凸显学科特点 展现设计魅力张小杰;72-74
小努力，大改变——多样设计助力学生信息技术学习权慧;75-77
让综合实践活动回归生活张帆;78-80
聚集双减
“双减”之下中小学德育工作的思考与探索王海庆;81-83
课程研究
文心研道：梁溪文脉主题课程探究——经典沐礼主题课程实践杨吉燕;84-86
特色校本课程的开发与研究肖盛;87-89
研训提升
提升知识“品质” 寻求突围“密钥”——由“小学数学教师几何概念本体性知识现状的调查”引发的思考张文;90-92
评价探讨
“大拇指”评价在小学教学中的几点做法王福燕;刘居民;93-95
管理实务
校园管理视角下的体育教学途径薛理安;96-98
求真践行,向善悦美 让每个生命成为最好的自己99
2022年“桃李杯”全国中小学教育教学论文大赛100